PROGRAM PROFILAKTCZNY

1. Szkolny program profilaktyczny w świetle przepisów.
2. Diagnoza sytuacji problemowej:
   1. analiza ankiet,
   2. wywiady,
   3. rozmowa z pedagogami szkoły podstawowej.
3. Cele programu i jego założenia.
4. Działania profilaktyczne
5. Spodziewane efekty w wiedzy, postawach i zachowaniu uczniów.
6. Ewaluacja programu.
7. Postanowienia końcowe.

WSTĘP

Szkoła jest instytucją, która ma bezpośredni wpływ na rozwój psychofizyczny dziecka, dlatego też powinna realizować wychowanie zdrowotne, profilaktyczne, które stanowi integralną część wychowania ogólnego. Kształtowanie u młodzieży prawidłowych postaw i zachowań zdrowotnych, wyrobienie aktywnego stosunku do zdrowia własnego i zdrowia innych oraz wyrabianie umiejętności rozpoznawania i zapobiegania uzależnieniom to podstawowy cel wychowania zdrowotnego.

MISJA I WIZJA SZKOŁY

"Non scholae, sed vitae discimus" - uczymy się nie dla szkoły, ale dla życia.

Seneka

MISJA

Naszym nadrzędnym celem jest indywidualny i wszechstronny rozwój uczniów, wyposażenie ich w wiedzę i umiejętności umożliwiające dalszą naukę oraz świadome i aktywne uczestnictwo w przyszłym życiu społecznym jako mądrzy i dobrzy obywatele Europy i świata.

WIZJA

Szkoła osiedlowym centrum kultury zapewniającym wszechstronny rozwój ucznia.

1. Szkolny program profilaktyczny w świetle przepisów.

   Podstawa prawna dla działań profilaktycznych (zapisy postulujące prowadzenie działań profilaktycznych w szkole):

   • Ustawa o system oświaty.
   • Ustawa o ochronie zdrowia psychicznego z dnia 19.08.1994r.
   • Ustawa o wychowaniu w trzeźwości z dnia 26.10.1982r.
   • Ustawa o przeciwdziałaniu narkomanii z dnia 24.04.1997r.
   • Ustawa antynikotynowa z dnia 0.11.1995r.
   • Rozporządzenie MENiS z 31.01.2002r. zmieniające rozporządzenie w sprawie ramowych statutów publicznego przedszkola oraz publicznych szkół (Dz. U, Nr. 10 poz. 96).
   • Rozporządzenie MENiS z 26.02.2002r. w sprawie podstawy programowej w poszczególnych typach szkół (Dz. U. Nr. 51 poz.458)
   • Rozporządzenie MENiS z 31 stycznia 2003 r. w sprawie szczegółowych form działalności wychowawczej i zapobiegawczej wśród dzieci i młodzieży zagrożonych uzależnieniami.

2. Diagnoza sytuacji problemowej:

   Diagnoza została przeprowadzona na podstawie analizy ankiet, obserwacji, wniosków z wywiadów i rozmów oraz monitoringu spraw wychowawczo - opiekuńczych.

   analiza i wnioski z przeprowadzonych ankiet zostały omówione na radach pedagogicznych oraz w zespołach: przedmiotowych i wychowawczym. wszystkie wnioski znajdują się w protokolarzu rp.

   Na tej podstawie wyodrębniono następujące zagrożenia:

   1. przemoc jako często stosowany przez młodzież sposób reagowania na sytuacje konfliktowe,
   2. niewykształcona postawa prozdrowotna u młodzieży,
   3. poczucie niepełnej kompetencji wychowawczej rodziców w obliczu wieku adolescencji dzieci oraz zagrożeń społecznych.

3. Cele programu i jego założenia:

   Wyżej wymienione zagrożenia przełożono na następujące cele:

   1. ochrona młodzieży przed różnego rodzaju niebezpieczeństwami i zagrożeniami poprzez:
   2. poinformowanie młodzieży o skutkach społecznych i prawnych używania środków uzależniających,
   3. wyposażenie młodzieży w umiejętność skutecznego odmawiania,
   4. przybliżenie młodzieży problematyki prozdrowotnej,proekologicznej,
   5. wykształcenie u uczniów właściwych postaw, przejawiających się w dokonywaniu trafnych wyborów

4. Działania profilaktyczne

   1. Integracja zespołu klasowego.
   2. Profilaktyka uzależnień.
   3. Profilaktyka przemocy.
   4. Promocja zdrowia.

5. Spodziewane efekty w wiedzy, postawach i zachowaniu uczniów

   • Znajomość praw i obowiązków ucznia.
   • Pozytywne zmiany w zakresie samooceny, umiejętność określania swoich możliwości i wyznaczania realnych celów.
   • Otwarta, serdeczna, empatyczna postawa wobec kolegów, w tym niepełnosprawnych.
   • Zachowania zgodne z przyjętymi normami życia w grupie i społeczeństwie.
   • Panowanie nad emocjami, dążenie do bezkonfliktowości w stosunkach z rówieśnikami i dorosłymi.
   • Kierowanie się w życiu uniwersalnym systemem wartości.
   • Samodzielne planowanie, dokonywanie wyborów, branie odpowiedzialności za podejmowane decyzje.
   • Pozytywne podejście do obowiązku kształcenia, wzrost osiągnięć szkolnych.
   • Wysoka frekwencja szkolna.
   • Angażowanie się uczniów w życie szkoły i szerszych społeczności, podejmowanie działań o charakterze woluntarystycznym.
   • Uczestnictwo w zajęciach sportowych i innych nieobowiązkowych działaniach pozalekcyjnych.
   • Nabycie rzetelnej wiedzy o szkodliwości papierosów, alkoholu i narkotyków o innych uzależnieniach.
   • Nabycie umiejętności przeciwstawiania się presji środowiska.
   • Zachowanie abstynencji od środków odurzających.